jueves, 25 de febrero de 2016

Haciendo un collage..

¡Buenos días!
Ayer os conté un poquito de historia del arte y hoy hemos puesto en práctica esos conocimientos en la clase de plástica.
Hemos realizado un collage tomando como referencia un fragmento de una obra que nos ha dado el profesor. Para ello hemos cortado fragmentos de una revista y hemos utilizado diferentes tipos de pinturas para decorar los retratos del primer día.
Este es el resultado, esperó que OS guste.









¡Hasta la próxima entrada!


miércoles, 24 de febrero de 2016

El Arte del siglo XX y sus precedentes.

¡Muy buenas tardes!

Hoy hemos comenzado una nueva semana en la asignatura de Educación Plástica y aquí estoy para contaros lo que hemos aprendido. 

En la clase de hoy hemos visto cómo ha evolucionado el arte desde el pos- impresionismo de 1880 hasta el arte de las Vanguardias del siglo XX.  

Dentro del Impresionismo destacan cuatro autores que desarrollaron su arte paralelamente: 

Van Gogh: desarrolló el EXPRESIONISMO que se caracterizó por ser un arte abstracto. 
Gauguin: desarrolló el SIMBOLISMO y el FAUVISMO
Cézanne: fue autor del CUBISMO 
Lautrec: incluyó una COMUNICACIÓN en sus obras creando la imagen publicitaria.  

 Estos autores tuvieron precedentes comunes: el romanticismo que vivía una época de crisis en ese momento, la fotografía que permitía realizar obras de arte más perfectas y por último la educación.
Por otro lado,  las Vanguardias del siglo XX  estuvieron muy ligadas al juego. 

Esta mañana nos hemos centrado especialmente en el CUBISMO, una corriente artística que se inicia con Cézzane y que desarrollan Braque y Picasso en 1907.Es una arte primitivo que tiene su base filosófica en Bergson y que abandona el punto de vista fijo y único, optando por la simplificación y geometrización de las formas. Dentro del Cubismo encontramos tres etapas y gracias a Picasso podemos ver sus características: 

- Primitivismo o Cezanniano: 1907


             

  Picasso, Autorretrato

          

                           Picasso: Las señoritas de Avinón


Cubismo analítico:  1907-1011: caracterizado por la progresiva esquematización de las formas y del espacio y el empleo de colores terrosos, poco brillantes.



                
 P. Picasso, Horta de Ebro, 1909     

   
                                               
 Pablo Picasso “Chica con mandolina” (1910)


-  Cubismo sintético 1912 a 1916 : con formas y figuras distorsionadas, dislocadas, recortadas o seccionadas y colores más vivos.

Resultado de imagen de P. Picasso, Guitarra, 1913
P. Picasso, Guitarra, 1913

A partir del Cubismo nacen nuevas corrientes artísticas: 

1. El Futurismo: Intenta expresar las estructuras del movimiento: tiempo, velocidad, energía, fuerza... Surge en Italia ( 1909- 1916).


Giacomo Balla, Dynamism of a Dog on a Leash, 1912

2. El Constructivismo: su objetivo fue liberar al arte de toda interpretación emocional y burguesa de la realidad en favor de un nuevo lenguaje abstracto. Surge en Rusia hacia 1913-14.


3. Suprematismo: basado en la supremacía absoluta por encima de todo descriptivísimo naturalista y libre de todo fin social o materialista. Surge en Rusia. 



Kasimir Malevitch “Cuadrado negro sobre fondo blanco” de 1913.

4. Neoplasticismo: caracterizado por la  búsqueda de la renovación estética y el uso de colores planos, de carácter saturado.


Composición en amarillo, rojo, azul y negro 1921. 59,5 x 59,5 cm. Oleo sobre lienzo. Gemeentemuseum, La Haya. 


5. Bauhaus: "Casa de la construcción", fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y clausurada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi) en el año 1933.


Marcel Breuer, Tubular steel chair, design 1928

6. Concretismo: Surge en Francia hacia 1930 de la mano del pintor holandés Theo van Doesburg. Se caracteriza por el empleo de elementos geométricos sencillos (círculos, cuadrados, triángulos) y creación de tensiones. Además rechaza toda relación con lo natural, lo objetivo y lo simbólico.

Richard Paul Lohse

Y aquí me despido. Mañana os contaré cómo hemos puesto en práctica todos estos conocimientos. ¡Un saludo!

viernes, 19 de febrero de 2016

Buscando en el baúl de los recuerdos.... Etapas Gráfico-Plásticas del niño y anatomía humana.

¡Hola Chic@s!

Aquí estoy de vuelta para contaros las actividades que hemos realizado esta semana en Educación Plástica. 

Comenzamos la semana con una clase teórica a cerca del " Arte Infantil". Hemos visto, que los niños expresan sus pensamientos a través del dibujo. Este arte está definido en varias etapas que nos van mostrando su nivel de maduración en sus aspectos físico, intelectual y afectivo. Las etapas gráfico/plásticas suceden gradualmente y tienen unas características determinadas, sin embargo, su desarrollo depende de cada niño. Estas etapas o estadios son: 
Etapa del garabateo 
Etapa preesquemática 
Etapa esquemática 
Etapa comienzo del realismo 
Etapa pseudonaturalista  
El periodo de la decisión.  

Como ya he explicado, el dibujo es una necesidad del niño y a través de él va desarrollando su creatividad. Además nos permite conocer al niño en su integridad: nos muestra su capacidad intelectual, su desarrollo físico, su aptitud perceptiva, el factor creador, su gusto estético y su desarrollo social. Esto es esencial tenerlo en cuenta como maestros, debemos motivar en los niños ese deseo de expresar en un papel lo que no son capaces con palabras. 

A continuación os dejo una serie de dibujos: algunos los realicé yo misma cuando era pequeña, otros son regalos de mis amigos de la infancia. Espero que os gusten... Buscando en el baúl de los recuerdos...

Mi hermana Sandra. 3 años. Etapa del garabateo. 


Mis compañeros. 5 y 6 años. Etapa preesquemática.




Laura. 6 años. Etapa preesquemática.




 
Laura. 7 años. Etapa preesquemática. 


Laura. 11 años. Comienzo del realismo. 








Llegó el jueves y con él la clase práctica de Educación Plástica. Nuestra tarea esta vez fue representar la anatomía humana y sus movimientos de forma esquemática. Esta actividad me pareció muy entretenida. 
A continuación os dejo mis dibujos y con ellos me despido hasta la próxima entrada. ¡Un saludo!. 











¡Calentando motores!

¡Buenos días!


 La semana pasada comenzaron las clases de Educación Plástica en la Universidad y qué mejor manera de empezar que ...  ¡DIBUJANDO!

Nuestra primera tarea fue hacer un autorretrato y un retrato de uno de nuestros compañeros. Este trabajo tenía como finalidad la reflexión a cerca de la visión que tenemos de nosotros mismos, plantearnos cómo nos dibujamos y cómo retratamos a nuestros compañeros.

Al enfrentarme a realizar mi retrato decidí plasmar mi imagen en ese momento. Esto me llama la atención porque podría haber pensando en otras muchas situaciones o en una foto que tuviera en la memoria. Me resultó complicado el no poder fijarme en nada a la hora de dibujar... ¡este fue el resultado!:





Mi siguiente reto fue retratar a mi compañera. Lo llamo reto porque la última vez que dibujé de forma voluntaria tendría 6 años y como podréis comprobar no es uno de mis puntos fuertes... :)
Sin embargo, me resultó más fácil dibujar a otra persona porque al tenerla delante podía fijarme en ella y plasmar muchos más detalles( su coleta, sus pendientes...) Aquí os dejo mi dibujo:   


Y esto fue todo, espero que os haya gustado... ¡Nos vemos pronto con la siguiente actividad!

viernes, 12 de febrero de 2016

Holaa!! Soy Laura Manjón Miguel y os quiero presentar mi nuevo Blog. Soy Estudiante de la Facultad de Educación en Salamanca. En principio este blog estará dedicado a la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria, espero que os gusten mis trabajos. Un saludo!